Vés al contingut principal
Universitat Autònoma de Barcelona

L’Escola d’Estiu de l’ICE-UAB consolida una aposta per la formació docent vinculada a la pràctica educativa

28 abr. 2026
Compartir a Bluesky Compartir a LinkedIn Compartir per WhatsApp Compartir per e-mail

L’edició d’enguany de l’Escola d’Estiu de l'Institut de Ciències de l’Educació de la UAB tindrà lloc durant el mes de juliol i s’articularà en dues parts complementàries, totes dues gratuïtes i adreçades a docents de les diferents etapes educatives no universitàries. Es pot trobar tota la informació concreta i l’enllaç per inscriure-s’hi a la pàgina web de l’Escola d'Estiu de la UAB, on també figura el llistat dels professors encarregats de les formacions.

Camí del Campus UAB

D’una banda, l’Escola d’Estiu inclou les jornades «Les habilitats docents comunicatives en l’època de la IA», que es duran a terme de manera presencial els dies 1, 2 i 3 de juliol al matí. Aquestes jornades tenen un fil conductor molt definit: la comunicació docent en totes les seves dimensions (oral, escrita, digital, no verbal...) en un context educatiu marcat pels canvis socials, tecnològics i, especialment, per la irrupció de la intel·ligència artificial.

Les jornades combinen una conferència inaugural, tallers pràctics per àmbits i espais de reflexió compartida, amb l’objectiu d’oferir eines concretes, transferibles i útils per al dia a dia a l’aula, al centre i en la relació amb l’alumnat, les famílies i els equips docents. La proposta posa l’accent en allò que continua sent insubstituïble en educació: el vincle, la presència i la qualitat de la comunicació humana.

D’altra banda, l’Escola d’Estiu ofereix un ampli ventall de cursos, que es desenvoluparan entre l’1 i el 10 de juliol, en formats diversos (presencials, semipresencials i en línia) i amb temes específics estretament vinculats a les necessitats reals del professorat.

Els cursos aborden àmbits com les matemàtiques, la llengua, les ciències experimentals, la didàctica de la lectura i l’escriptura, la competència científica, la metacognició, el treball per projectes, la personalització dels aprenentatges o l’educació literària, entre d’altres. Tots parteixen d’una mirada clarament pràctica, amb una voluntat explícita de transferència directa a l’aula i de millora de la pràctica docent.

El disseny dels cursos respon a la voluntat de respectar els ritmes del professorat en un moment del calendari que permet dedicar temps a la formació amb menys pressió que durant el curs lectiu, i tot i així mantenir l’exigència, el rigor i la qualitat pedagògica. L’Escola d’Estiu es concep, un cop més, com una manera agradable i significativa d’acabar el curs: un espai per aturar-se, compartir experiències, actualitzar coneixements i cuidar la professió docent, aprofitant un moment en què les agendes s’alleugereixen i apareix l’oportunitat de mirar amb més perspectiva.

Dues propostes, una mateixa mirada

La direcció de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i el Vicerectorat de Formació i Innovació Docent de la UAB reafirmen, un any més, el compromís amb la formació contínua del professorat del sistema educatiu català com a peça clau per a la millora de la qualitat educativa. Aquesta formació s’entén com un procés estretament vinculat al desenvolupament professional docent i, alhora, com a un espai privilegiat de transferència del coneixement que es genera tant en la recerca com en la pràctica educativa al territori.

En aquest marc, l’Escola d’Estiu per a docents de l’ICE de la UAB es consolida com una proposta estratègica que permet tancar el curs amb temps, mirada i sentit. És, com sempre, una iniciativa pensada per acompanyar el professorat, per afavorir la reflexió compartida i per aprendre amb calma en un moment en què les obligacions lectives comencen a disminuir.

Segons José Luís Muñoz, vicerector de Formació i Innovació Docent de la UAB, l’Escola d’Estiu «respon a la voluntat de la Universitat d’oferir al professorat espais de formació i d’intercanvi que contribueixin al seu desenvolupament professional al llarg de tota la trajectòria docent». Muñoz assenyala que la proposta d’enguany vol afavorir una reflexió aprofundida sobre la comunicació docent en un context educatiu cada cop més condicionat pels canvis tecnològics i socials, i reforçar el paper del vincle educatiu, la mirada pedagògica i el compromís amb l’aprenentatge de l’alumnat en la incorporació de la intel·ligència artificial a la pràctica educativa.

Dins de